南昌县教育科学研究所2018年5月3日听课活动综述

2018年5月3日，南昌县教育科学研究所小学组教研员来到南昌县金沙路小学开展教研活动。本次教研活动金沙路小学展示的研讨课科目有：语文、数学、综合实践等。金沙路小学校领导对此次教研活动十分重视，组织了相关教师一起听课、评课。现将教研员的评课综述如下：

【小学语文】

部编教材一年级下册《荷叶圆圆》第二课时

执教者：金沙路小学  龚静雯

一、优点：

1.教师作了上课的精心准备。词语卡片、课件、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿动物头饰制作都很精美，看得出教师课前为制作这些教具花了很多时间，是个用心工作的老师，值得大家学习。

2.教师语文教学能力较强。粉笔书写端正，用行为告诉学生书写就要一笔一划端端正正地书写。语感较强，教师的范读对学生有很好的示范作用。

3.课堂上老师注重训练学生积累句式。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”，“荷叶是我的摇篮”等句式说话是本单元训练的要点，老师为突破这一难点，采取了多种教学手段，课件示出有关荷叶优美的情景，让学生直观感受荷叶圆圆的，绿绿的，再示出苹果图片，让学生填空仿说“苹果             ，             。”课件出示一组图片（各种动物站在荷叶上嬉戏的情景），学生可以直观感受并仿说出“      说：‘荷叶是我的              ’。”

4.教师注重训练学生有感情地读文。“能有感情地朗读课文、背诵课文、感受夏天的美好”是本篇课文的重要目标，为突出这一重点，老师首先借助图片、做动作等方式引导学生理解字词、句子的意思，进而体会角色心情，再加上老师的范读引领，分角色展示朗读等等教学手段达到学生有感情地朗读课文的学习目标。

二、建议：

1.应进一步分清课时教学内容及教学目标。本节课是第二课时，虽有复习生字词让学生坐火车认读卡片上的词语，老师的目标只放在检查学生对词语的音是否认读准的层次上，目标放低了，我认为应借助形声字认读规律引导学生认读和理解，新偏旁“身”复习要突出。引导学生整体感知课文内容，也就是“那些动物喜欢荷叶，它们分别把荷叶当做什么”应是第一课时的内容，而不应向本节课那样在第二课时整体把握课文内容，那样第一课时就太低效了。

2.教师虽用心备课，作了大量准备工作，老师还是一直拿着教案在上课，建议老师无论是常态课还是公开课，都要熟悉教学流程，完全无我的进入教学状态。

3.指导朗读要面向全体学生，课堂上只是点了4名学生带着头饰站在教室前面表演读，而没有给其他学生练习朗读的机会。

4.本篇课文的“背诵课文”这一积累目标要进一步突出，执教老师应设计一些从易到难、层层递进的读书活动，让学生经历读准、读顺、感情读、填空读等各种读书活动，水到渠成地达到这一目标。

【小学数学】

四年级下册《平均数》

执教者：金沙路小学  李慧慧

1. 教师精心备课，设计教案，准备教具。

2. 能引导学生理解平均数含义，初步掌握求平均数的方法。

3. 学生经历了用平均数知识解决简单生活问题的过程。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。

4.建议：教师要唤起学生已有的知识经验，应用知识迁移的方法，注重理解平均数的意义。

【小学综合实践】

六年级下册《零食与健康》

执教者：金沙路小学 周艳萍

一、优点

1.能从学生实际出发，选择适合学生研究的主题进行探究，在活动中提升了学生的实践探究能力，加强了学生的健康意识。

2.探究过程以学生为主体，收集调查、主持活动、汇报交流、总结收获等都是学生来参与、表达。

3.注重方法的提炼，授之以“渔”。学生汇报交流时，教师适当提问学生用了什么方法收集资料，相机板贴“问卷调查”“走访”“查阅资料”等收集资料的方法。

4.学生小组汇报形式多样，资源丰富，有PPT文字、图片、视频，还有情景表演等。

二、建议

1.研究的问题最好让学生提出，先头脑风暴，再分类梳理，概括成几个方面，然后让学生分组去探究。

2.教学活动中“教师给同学们的建议”（还配了好几条文字PPT）这个环节可以删除，因为学生在总结收获时已经谈到，不需要老师再说教了。

3.活动最后的呼吁不如布置课后实践活动，通过写标语、做手抄报、出黑板报、墙报等形式宣传、推广研究的成果，让实践活动进一步深入，也让更多同学受益。