物理课程改革是艰难的，又是必须实施的。2003年的高考指挥棒，已经向联系实际，联系学生生活急转了一个小弯。虽然在有些试题中，存在着与学生的实际生活相脱节等问题，但与2002年高考题相比，毕竟迈了一大步。随着高中物理新课程标准的颁布和试行，相信物理教学改革的步伐会加快。

高中物理新课程标准中指出：“物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会变化。

高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养，促进学生全面发展的重任。为了适应科学技术进步和可持续发展的需求，培养高素质人才，必须构建符合时代要求的高中物理课程。

高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能，体验科学探究过程，了解科学研究方法，增强创新意识和实践能力，发展探索自然，理解自然的兴趣与热情。认识物理学对科学技术进步以及文化、经济和社会发展的影响。为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。”

新课程标准提出的基本理念对中学物理教学是崭新的，它在目标上注重提高全体学生的科学素养，从内容上体现时代性，基础性和选择性。在实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化，在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。

目前虽然还未实行新课标，但我们高一教学中，应该主动地，有意识地，有步骤地朝着这个方向迈步。

在提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的调整奠定基础方面，目前，我们应该注重全面提高学生的科学素养，以教书育人为己任，以教师的人格魅力和科学态度，激发学生的学习热情和严谨学风。