南昌县教育科学研究所2017年11月16日听课活动综述

2017年11月16日，南昌县教育科学研究所小学组教研员来到南昌县冈上中心小学开展教研活动。本次教研活动冈上中心小学展示的研讨课科目有：语文、数学、品德与社会。冈上中心小学校领导对此次教研活动十分重视，组织了相关教师一起听课、评课。现将教研员的评课综述如下：

【小学语文】

部编教材小学语文二年级上册《坐井观天》

执教者：冈小中心小学  李文文

李文文老师是2017年新入职的教师，本人知识素养较高。粉笔书写虽有给学生端正书写态度的示范作用，但从粉笔字的美观角度审视，建议教师多多练习粉笔书写。指导学生书写，内容把握准确，虽有教师范写指导，为体现学生书写的主动性和效果最大化，建议教师首先应引导学生观察字在田字格的位置，有意注意关键笔画和易错笔画的书写，学生在仿写时教师要明确书写要求而不是笼统地说“在书上描红几个”，学生独立练写时，教师下讲台在学生坐位间来回指导，同步强调坐姿，教师这一教学行为是对学生有帮助的。指导书写“渴、喝”两个字时，如能在指导书写完“沿”字时师生小结出“刚我们是按照怎样的学习方法来学习书写‘沿’字的”，然后要求学生按这一学习方法独立写一写“渴、喝”两个字，注意在书上描一个写二个，这样的教学方法更能体现“先学后练”的教学规律。因教师教学经验不足，对课时教学内容把握不够明确，执教的是第二课时，教师不应以未学习第一课时的学情导入而应抓住第一课时的字词的读写、课文内容的初步理解来实施入课。课堂上教师重点指导了“分角色朗读课文”并在随文学习中理解词语的意思，这是抓住了第二课时的核心目标进行教学，应重点指导好第二组和第三组的对话朗读，必须把对话中的感叹句、反问句单列出来，在指导学生读好感叹句和问句的基础上再指导朗读对话，要在多次指导练习直到读好对话的基础上再点生上台分角色表演，而不是追求无效果的表演形式。在课中的一个环节以填空式的形式训练学生说一说“当青蛙跳到井沿上它会说些什么”，这一设计很好，可以促进学生思维、想象、口套表达等多重能力，课堂上教师对学生的启发不够，给出标准答案有束缚学生思维、想象负面作用。

人教版小学语文四年级上册《颐和园》

执教者：冈小中心小学  付梦莹

    付老师也是新入职三个月的教师，执教的是第二课时，教学环节清晰，内容准确，目标落实较好。复习字词环节，内容紧抓文后双横线的内容，借助文中含有生字的词语语境、图片等手段检查学生对生字词的认读、理解、识记，建议生字“颐”由“颐养天年”改用文中词语“颐和园”呈现，便于课文内容的理解；本文要求学生会写十一个字，数量较多，应分散练习书写，教师集中在第一课时让学生写完不符合课标“多认少写”追求写字质量的理念。回顾课文主要内容时，教师采用了读文、回答问题、按顺序板书景点、课件呈现游览示意图等手段深切使学生体会本文是移步换景，按照游览顺序记叙的，有从读学写的理念。教师的板书不敢恭维，建议教师加强粉笔字书写练习。细读课文，感受长廊、万寿山、混明湖的景色特点和课文的表达方式时，利用优美词句、图片、文段填空、补充颐和园其它景色等手段使学生感受颐和园景观的优美和景物特点，课堂上比较重视引导学生品味、朗读、积累优美语言，建议品读语言和体会写法同步进行，本文的表达方法“按照游览顺序抓住景物特点写”要进一步小结出来，再设计一个仿写环节，这样高段读写结合的核心目标就进一步凸显。总之一个只有任教三个月时间的小学语文教师，有这样的教学效果已经是不错了。

【小学数学】

五年级上册《植树问题》

执教者：冈上中心小学  伍瑶

1.老师课前准备认真、充分。课件制作美观实用符合学生认知特点。

2.利用学生自身“手”作为教具来教学，有效的认识（间隔）、（间隔数），化解了难点。

3.老师能根据学生认知特点将大数字化小，引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，找到规律再应用规律解决问题。

  4.教学过程设计合理，层次清楚，能体现植树问题的模型思想。 用植树问题的方法解决实际生活问题。 

四年级上册《笔算除法》

执教者：冈上中心小学  熊婧

1.教师能唤起学生已有的知识经验，复习除数是一位数的笔算除法和用整十数除的口算。

2.借助直观图说明试商的方法和商的书写位置，以及30×3的书写位置。

3.理解被除数前两位不够除，要看前三位的道理，

4.建议：教学中要围绕重点组织学生探究。理解商为什么要写在个位上？要加强说理训练理解算理算法。

【小学品德与社会】

人教版六年级上册《学会拒绝》（第一课时）

执教者：冈上中心小学  徐翠芳

一、优点：

1.徐翠芳老师在平时的教学工作中非常热爱、重视品德课，从学生品德教材上的笔记和作业就可以看出来。这点值得大家学习。

2.教师自身素养良好，普通话比较标准，用心地准备了课件辅助教学。

3.本课教学目标很明确、集中——教育学生远离毒品。

4.为了达成教学目标，教师组织了同桌讨论、全班交流，引入了相关案例和视频，基本上完成了本课的教学任务。

二、建议：

1.小学生对毒品的了解不多，所以课上讨论基本形同虚设。可以布置课前搜集相关资料，让学生带着资料走进课堂，让课堂向课外开放。课堂教学结束后，还可以布置课后小组合作完成有关拒绝毒品的手抄报等综合实践类的作业，让学生学得更深入。

2.课上的活动较单调，基本上是教师讲述，学生很难有深刻的体会，可以多组织一些学生活动，例如：小组收集了相关资料之后，进行故事分享，表演情景剧等。

3.讲到反毒斗争时，教师引入《林则徐虎门销烟》视频，效果良好，还可以顺势说说现代的辑毒英雄，让话题回到当下。

4.课堂上存在重复提问，重复讲述的现象，浪费的时间，导致后面“行动手册”不能当堂完成，所以教学思路一定要清晰、要注意课堂教学的效率。