南昌县教育科学研究所2017年10月26日听课活动综述

2017年10月26日，南昌县教育科学研究所小学组教研员来到南昌县蒋巷中心小学开展教研活动。本次教研活动蒋巷中心小学展示的研讨课科目有：语文、数学、道德与法治、音乐、美术、综合实践活动等。蒋巷中心小学校领导对此次教研活动十分重视，组织了相关教师一起听课、评课。现将教研员的评课综述如下： 

【小学语文】

人教版三年级上册《盘古开天地》

执教者：蒋巷中心小学曹凤梅

一、优点

1. 曹老师是刚任教两年的新老师，教师素养较高，语感较强，普通话较标准，对文本的解读能力较强，上课教学效果良好。

2. 开课时，播放不同神话故事的动画画面，让学生同步说出神话故事，可以激发学生阅读神话故事的兴趣。

3. 初读课文时，让学生从整体上了解课文讲了一件什么事。教师要求学生在文中找一句话来概括，像这样抓中心句来整体把握课文的主要内容的方法学生容易迁移运用。

4. 加强了词的理解，引导学生运用多种方法准确理解词语，例如：引导学生理解“混沌”的意思时，教师示出词典中两种不同的意义，让学生根据课文情景辨析出准确的意思；为使学生区别“抡”与“拿”的意思时，教师要求学生做动作，从实践中让学生体会出，两个动作的方向、使出的力气、表达的情感不同。

5. 重视朗读的指导和训练，读的形式多样，读的指导和训练有层次，在指导学生朗读盘古倒下后描写身体发生巨大变化的句子时，教师运用了扶放相结合的教学策略，从此环节的教学过程可以探知曹老师了解“正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务”这一教学理念。

二、建议

1. 教师加强书写训练，平时教学中我们要求学生把字写端正、写美观，那么我们教师的字首先要工整、漂亮给学生榜样的作用。

2. 神话体裁的特点“处处充满神奇的想象”要结合课文内容的理解同步体会。

3. “用自己的话复述课文内容”这一目标还要突出，课堂上应与阅读理解、感情朗读同步进行，教师要有意安排学生借助关键词语或图片或填空式的文段训练学生用自己的话复述某段内容，从而达到复述全篇课文的目标。

人教版四年级上册《去年的树》

执教者：蒋巷中心小学刘慧颖

一、优点

1. 刘老师也是一位新教师，素养较高，课堂民主、开放，学生表现得到充分尊重。教学效果良好。

2. 谈话导入，直接回顾上节课的内容，复习了生字词和对课文主要内容的把握，有温故知新的效果，为细读课文打好结实的基础。

3. 细读课文时紧紧抓住四次对话，以多种形式朗读对话，帮助学生读懂童话内容，体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。

4. 能用恰当的教学手段帮助学生理解课文内容、明白故事所揭示的道理、感受拟人体童话的特点。

5. 注重学生的写话训练，着重培养学生阅读童话的兴趣。

二、建议

1. 希望老师业余多练练字，力争使自己的板书能对学生书写起良好的示范作用。

2. 指导学生写字，首先例字要是楷体，教师示范书写时要让全班学生都看得到，学生一定要实际动笔练写，不要只是口头上说怎样写。

3. 四次对话都是在教师指导下进行朗读，为增加趣味性，可采取扶放结合的教学原则，精讲一、二次对话，提炼学法，让学生按照同样的方法独立读好其它两次对话。

【小学数学】

五年级上册《用字母表示数》

执教者：蒋巷中心小学  徐娟

1. 初步认识用字母表示数的作用，在具体情境中理解字母表示的意义，能根据具体情境用含字母的式子表示数量关系和一个量。

2. 初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的。

3. 经历把实际问题用含有字母是式子进行表达的抽象过程，培养数学抽象概括能力。

4.建议：让学生体会含有字母的式子表达数量关系，具有简洁性。要发展学生的符号意识。

四年级上册《数学广角——优化》

执教者：蒋巷中心小学  英满兰

1. 通过小组合作探究让学生体“悟”最省时的思想本质。

2. 在探究3张饼怎样省时的基层上，探索烙多张饼的最优策略和方法。

3. 重点探究单数，掌握其中的规律，明确其中的道理。

4. 建议：教学的核心是让学生体“悟”，探究时间可适当长一些。体现优化思想。

【小学道德与法治】

一年级上册第10课《吃饭有讲究》

执教者：蒋巷中心小学 杨春霞

一、优点

1. 教师态度十分认真，用心设计教案，精心制作课件，准备了许多图片、视频、音频、板贴，穿插了许多儿歌。

2. 教学目标清晰，能围绕目标展开教学活动。

3. 能考虑到小学低年级学生的年龄特征来组织教学，如：用小邋遢的动画形象引入饮食卫生教学环节；利用小组加星的形式激发学生学习兴趣等。

4. 引入医生教洗手的视频，很真实，很有说服力。

二、建议

1. 虽然教案里有活动环节的设计，但是学生真正的活动太少，教师讲述太多。建议多设计学生动脑、动手、动口的活动，让学生在活动中收获体验，习得知识、技能和良好的习惯。

2. 课堂交流的形式可以多样化，如小组讨论、同桌交流、生问生答等等，不要总是师问生齐答。过多的齐答不利于发现问题、解决问题。

3. 教学时要考虑学生的接受能力，站在学生的角度去思考。例如：只播放一遍洗手的视频，就让学生记住“洗手六步法”，有点为难学生了。可以播放一次，再一边讲一边播放一次，适时暂停，让学生跟着学一学，然后再模仿练习。还有呈现的那些儿歌，对于一年级的小学生来说，里面很多字孩子们都不认识，就失去了呈现的意义。可以适当精减，并配上录音朗读，便于孩子们接受。

4. 注意课时的分配。《吃饭有讲究》这一课有4个话题——“干干净净吃饭好”“我在餐桌上”“食物的诉说”“这样吃好吗”，内容很丰富，用2个课时来完成比较合理。老师只用了1个课时，使这个课时的内容过多，学生疲于接受，所以活动难以深入。

5. 教师点评学生时爱说“你真聪明”，这样的评价语没有指导价值。教师的评价语要灵活多样，且尽量指向具体的正确行为，这样对孩子们的帮助更大。

【小学音乐】

二年级上册《彝家娃娃真幸福》

执教者：蒋巷中心小学  李佳佳

执教者是一名音乐教育专业毕业任教语文多年的老师，教师具有良好的专业素养，教学语言和范唱优美，弹奏能力较强，教态亲切。教学建议如下：

1. 教学方法过于传统，停留在“教歌”阶段，每两个小节带唱，破坏了音乐的整体性和旋律的美感，也不利于音高概念的建立。 

2. 整堂课老师牵引过多，没有关注学生的音乐动机发展，学生总是在被动接受。教师的提问都是“是不是？”“漂亮吗？喜欢吗？”机械的问答没有激发学生思维品质的发展；

3. 在给歌曲编配伴奏乐器时，大部分学生击打乐器完全没在拍点上，教师要加强学生恒拍和内心节奏的训练，如果是第一次接触这些小乐器，老师应该让学生听辩乐器音色，主动地自己去选择怎么编配。

4. 对于带有民族风格的儿童歌曲，注意从衬词和重复变化的音高方面多引导学生体会风格特点。

【小学美术】

四年级上册《瓶瓶罐罐》

执教者：蒋巷中心小学  肖丽媛

执教老师教学态度认真，板书和课件内容丰富，优美，从学生的作品来看，教师对平常的课堂常规还是做得比较扎实，能够从专业化的角度用美术语言对学生进行审美引导。教学建议：

1. 注意理清教学步骤，一般遵从从立体到平面，从具体到抽象，从课堂到课外的规律，引导学生认识造型结构，表现造型，最后获得审美体验；

2. 知识点落实还不到位，稍显凌乱，教学节奏过快；

3. 指导学生课堂作业评价时，把握好本课的重点，着重从构图方面评价，而不是泛泛而谈。

【小学综合实践活动】

五年级上册《我的零花钱》

执教者：蒋巷中心小学  黄慧姣

一、优点：

1. 教师能勇于尝试上综合实践活动课，并且用心备课，提前搜集了许多资料，有文字、图片、视频等，精心制作课件。

2. 能选择学生熟悉的话题展开综合实践活动，课堂效果良好。

3. 作为活动指导课，教学大环节符合教学规律。

4. 能有意培养学生的综合素养，如：归类整理能力、分工合作能力、书写能力等。

二、建议

1. 综合实践活动提出问题、分析问题、解决问题一定要从学生的需要或兴趣出发，不要把老师的问题当成学生的问题，不要让学生为了提问题而提假问题。只有学生想探究的问题，他们才会真正投入。所以老师一定要善于发现，并注意引导，激发学生的探究欲。

2. 综合实践活动课不是思想品德课，要少一点说教，多一些探究和体验。

3. 本课程许多概念和方法对于孩子们来说还比较陌生，有必要给学生讲解，如“调查”“分析”指什么？要做些什么？“调查方法”有哪些？小组分工怎样分才更高效？……这些在学生刚接触时都要给予切实的指导，不要流于形式。

4. 注意课堂效率。本课的教学内容只有选题和分工两个内容，用1个课时完成绰绰有余。这么小的课题可以考虑1个课时完成全部的研究内容。