2016年6月2日，南昌县教育体育局教研室小学教研员到南昌县向塘向阳学校小学部开展听课、评课活动。现将听课、评课活动综述如下：

【小学语文】

人教版小学语文五年级下册第25课《自己的花是给别人看的》（第一课时）

（执教者：向阳学校黄露）

一、优点：

（一）教师个人素养较高，普通话标准，态度亲和，善于表扬激励学生。

（二）教学条理清晰：引导学生交流课前搜集的关于作者生平的资料——生字教学——整体把握——从“奇丽的景色”“奇特的民族”两方面进行精读体会——总结全文的主要内容和思想感情——布置课外阅读相关文章。

（三）注重习惯的培养，尤其是注重查词典理解词义，通过理解重点语句中的这些关键词语来突破重点难点。

二、建议：

（一）加强板书的规范书写。

（二）生字教学方面：对于要求“我会认”的字在数量上要教准；对于要求“我会写”的字要充分予以重视，在学生自主学写的基础上要重点指导易错字。

（三）读文理解方面：1.读书的要求要事先明确提出；2.采用多种形式的读书方式引导学生充分朗读、想象、积累；3.要高度重视对课文表达方式的学习，即对于“抓住特点并把人物的活动和景物、风情结合起来描写的方法”要边读边体会。

人教版小学语文四年级下册第29课《纪昌学射》（第一课时）

（执教者：向阳学校徐媛媛）

一、优点：

（一）导入环节有趣，可以激发学生的学习兴趣，利于学生思考并理解故事内容。课始课件出示故事内容的相关图片，让学生“观察图片，说出故事”，然后要求学生说出“寓言故事有什么特点？”，像这样趣味性强又能抓住寓言故事的特点进行入课具有良好的入课效果。

（二）初步理解课文内容环节设计适当合理。首先教师口述读书要求“自由朗读课文，注意读准音，读顺句子，想一想，故事主要讲了一件什么事？”，学生经历读书过程以后，引导学生完成生字词的学习任务，采用合适的语言环境“词语”帮助生认读生字词，重视正字音，如：纪昌（jǐ）、结果（jié）。

（三）品读感悟环节根据文后思考题2引导学生抓住关键语句，重点字词的理解，列举实际例子，创设实际体验等方式感悟文中人物纪昌的人物品质。

二、建议：

（一）进一步辨析“我会认”与“我会写”识字教学内容与目标的异同，本教材只要求完成“妻、虱”两个生字的学习，可是在实际的认字活动中教师出示了九个词语让学生认读，除两个要求会认的其它都是以前学过学生已经会认在本课本中要达到会写的目标层次，而本堂课没有设计写字学习活动，这样识字教学既有“超标”又有“不合标”的矛盾现象。

（二）进一步加强朗读指导。教师可以根据文后思考题1“这则寓言对我启发很大，我要多读几遍，特别读好人物的对话。”的相关要求给学生充分的读书时间，多读少讲，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，感悟文中蕴含的道理。

（三）可适当设计一些作业供学生温故知新，向学生推荐一些寓言故事供学生课外阅读，落实文后思考题下小男孩的话“我要再找一找寓言故事读一读”。

（四）可适当板书，本堂课教师没有板书，恰当的板书可辅助学生对故事内容的理解，进一步认识寓言故事的特点。

【小学数学】

五年级下册：《折线统计图》 （执教老师：向塘向阳学校 蔡晶晶）

1.教师联系实际生活导入新课，较好地调动学生学习热情。

2.利用回顾旧知迁移学习新知，并与新知对比，突出折线统计图的特征与优点。

3.建议：教师要留时间给学生探究、讨论发现。画折线统计图要要求学生用尺子。

【小学英语】

三年级下册《How many?》（执教：向塘向阳学校 吴露霞）

执教老师教学亲和力较强，设计了有针对性的复习内容，便于以旧引新。在词汇教学的语音指导环节，教师有意识地指导了个别元音的发音，易于让学生养成良好的拼读习惯。具体教学建议如下：

1.关于“十几”的数字教学，教师能运用归纳的方法进行词形的比较来进行，建议在书写时在四线格中规范地写，最好用不同颜色的粉笔标注，对特殊的如“eighteen”,要进行特殊说明并指导拼读；

2.“teen”和“ty”在读音指导时要尤为注意读准确；

3.在指导学生连贯、流利地进行朗读方面还要加强，特别是要注意语感、语调，多听、多读；

4.教学目标设置过低，教学时间把握不合理，教学环节有些凌乱；

5.多留些时间给学生结合生活实际在情境中操练、训练学生语言交际的能力。

【小学音乐】

三年级下册《我是小音乐家》 （执教：向塘向阳学校 李舒迪）

执教老师个人素养较高，演唱、伴奏能力不错，语言优美。整堂课教学设计比较完整，目标制定合理。具体教学建议如下：

1.在指导学生听辨“小提琴、吉他、法国号”三中乐器的音色时尽可能选择一些音色鲜明、具有代表性的欣赏片断，同时可以播放演奏视频，让同学们在音乐中模仿它们的演奏姿势；

2.整堂课听得不够，一定要注意整体聆听，设置不同的听辨任务反复聆听；

3.“弱起”的难点没有解决好；

4.在歌唱教学中要加强正确演唱方法的教学，提示学生不喊唱，用自然、圆润的声音去唱，在把歌曲唱好的情况下再去进行创编任务。

5.对本首歌曲的演唱情绪指导得不够。

【小学美术】

四年级下册《童心童趣》（执教老师：向塘向阳学校 李晨依）

优点：

1.教师素养良好，普通话标准，上课有激情，准备充分 。

2.教学资源丰富，让学生充分地欣赏美、感受美，再创造美。

3.带着学生饶有兴趣地看了很多幅中国画和油画后，让学生感受到了它们的不同特点，没有生硬地给出定义。

4.各种充满神奇想象的儿童画帮助学生打开了创作思路。

5.教师善于鼓励，启发学生观察、思考，发表不同见解。

建议：

1.本节课属于欣赏课，没有具体的技法指导。如果没有平时的练习，很难完成老师布置的作业。

2.在学生创作之前可以先让学生说一说作画思路，再作画，还可以尝试分小组合作，让同学之间取长补短，互相学习和帮助。